Опубликован выпуск 2 (Том 10, 2019) сетевого научного журнала «Вестник Института социологии». Тема номера: Социология молодёжи: установки в современной реальности
  

Вы можете отправить статью в редакцию журнала.

Для этого воспользуйтесь Формой отправки статьи


Андреев И. А.
«Мягкая сила» Китая и её проекция на пространство постсоветской Евразии

В статье рассматривается использование «мягкой силы» как инструмента политической стратегии КНР
подробнее...

29.06.2019 г.– 2019. Том 10. № 2
27.03.2019 г.– 2019. Том 10. № 1
17.12.2018 г.– 2018. Том 9. № 4
28.09.2018 г.– 2018. Том 9. № 3
Все номера:
2019 (Том 10)  |  2   1  
2018 (Том   9)  |  4   3   2   1  
2017 (Том   8)  |  4   3   2   1  
2016 (Том   7)  |  4   3   2   1  
2015 (Том   6)  |  4   3   2   1  
2014 (Том   5)  |  4   3   2   1  
2013 (Том   4)  |  2   1  
2012 (Том   3)  |  2   1  
2011 (Том   2)  |  2   1  
2010 (Том   1)  |  1  

Наш адрес:
117218, Москва,
ул. Кржижановского, д.24/35, к. 5


Обратная связь:
https://www.vestnik-isras.ru/feedback.html

Официальный сайт ФНИСЦ РАН https://www.fnisc.ru

Официальный сайт Института социологии ФНИСЦ РАН
https://www.isras.ru/

Система Orphus

Об эффективности непрерывного образования в наукоёмких производствах


Ключарев Г. А., д.филос.н., проф., главный научный сотрудник, Институт социологии ФНИСЦ РАН, Kliucharev@mail.ru
Шереги Ф. Э., к.филос.н. директор Центра социального прогнозирования и маркетинга, f-sheregi@inbox.ru
Чурсина А. В. , специалист по учебно-методической работе, Институт социологии ФНИСЦ РАН, anna.chiursina@gmail.com
Об эффективности непрерывного образования в наукоёмких производствах
// Вестник Института социологии. 2016. № 19. С. 75-93

DOI: 10.19181/vis.2016.19.4.430


Скачиваний статьи: 255
Рубрика: Тема номера: Социология образования: современные реалии

Ссылка для цитирования:
Ключарев Г. А., Шереги Ф. Э., Чурсина А. В. Об эффективности непрерывного образования в наукоёмких производствах // Вестник Института социологии. 2016. № 19. C. 75-93.
DOI: https://doi.org/10.19181/vis.2016.19.4.430

For citation:
G.A. Kliucharev., Franc E Sheregi., Anna Chursina. On the Effectiveness of Continuous Education in High-Tech Industrial Enterprises. Vestnik instituta sotziologii. 2016. Vol. 7. No. 4. P. 75-93
DOI: https://doi.org/10.19181/vis.2016.19.4.430



Аннотация

Непрерывное образование в виде подготовки кадров, повышения квалификации, обучения на рабочем месте, информирования и консультирования, самообразования, создания креативных сред для инновационного творчества и некоторых других видов учебной деятельности является основным способом производства человеческого капитала в условиях появления и развития наукоёмкой деятельности. В данной статье рассматривается тезис о том, что понятие «непрерывное образование» следует рассматривать с разных точек зрения, таких как юридическая, экономическая. Затрагивается вопрос о взаимосвязи образования и профессиональной деятельности. Отмечается, что образовательное поведение сотрудников является одним из факторов развития производства. Особое внимание уделяется аспекту непрерывного образования в исследованиях крупных и средних наукоёмких предприятий. В статье анализируются данные исследования, проведённого в наукоёмких предприятиях, которое охватывало сотрудников, прошедших курсы повышения квалификации и неучаствовавших в них, а также управленческое звено этих предприятий. Рассматривается влияние прохождения курсов повышения квалификации, в том числе и корпоративных, на уровень удовлетворённости сотрудников наукоёмкого производства своей работой и на формирование качеств, которые необходимы им для выполнения своих обязанностей. Изучалось, насколько прохождение курсов повышения квалификации влияет на заработную плату работника (действительную и желаемую). Отдельно изучалось мнение руководителей таких компаний относительно качеств, которые необходимы для выполнения функций управления. Отмечается, что существуют четыре группы компетенций, которые необходимы для успешного участия в инновационной работе. Показано, что дополнительное образование обусловливает развитие интеллектуалоёмких производств посредством формирования технологических компетенций у сотрудников. Делается вывод, что распространённый в мировой практике критерий эффективности обучения на производстве – рост заработной платы обучающихся сотрудников – не столь надёжен из-за практики «серых» зарплат. Описываются особенности выбора работодателем ведомственного или корпоративного дополнительного образования. Рассматриваются три уровня анализа эффективности инвестиций в дополнительное профессиональное образование.

Ключевые слова

непрерывное образование, дополнительное профессиональное образование, эффективность образования, наукоёмкие производства, воспроизводство научных и инженерных кадров, повышение квалификации и переподготовка

Список литературы

Архипов А. И., Шацкая И. В. 2012. Профессиональные кадры для модернизации экономики: образовательный аспект. М., ИЭ РАН. 211 с.

Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утверждённая Постановлением № 295 от 15 апреля 2014 г. // Официальный сайт Министерства образования и науки РФ. URL: http://минобрнауки.рф/доку- менты/4720 [Дата посещения: 23.10.2016].

Ключарев Г. А., Пахомова Е. И. 2007. Корпоративное образование: новая альтернатива государственным программам в сфере профессионального образования // Вопросы образова- ния. № 2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/korporativnoe- obrazovanie-novaya-alternativa-gosudarstvennym-programmam-v- sfere-professionalnogo-obrazovaniya [Дата посещения: 23.10.2016].

Печенкин А. Е. Отдел обучения как бизнес подраз- деление компании // Myshared. URL: www.myshared.ru/ slide/677881 [Дата посещения: 23.10.2016].

Федеральный Закон от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации» // Официальный сайт Министерства образования и науки РФ. URL: http://минобрна- уки.рф/документы/2974 [Дата посещения: 23.10.2016].

Шацкая И. В. 2014. Система профессионального образо- вания как источник кадрового обеспечения модернизационных преобразований российской экономики. М., Спутник +. 136 с.

Arvanitis Spyros, Loukis Euripidis. 2015. Employee education, information and communication technologies, workplace organization and traide // Industrial and Corporate Change. Oxford Journals. № 24 (6). Р. 1417-1442.

Battisi Giuliana, Corradini Carlo, Demirel Pelin. 2016. Serial innovations in the UK: does size matter? // Industrial and Corporate Change. Vol. 25. № 1. P. 23-47.

Daunfeldt Sven-Olov, Elert Niklas, Dan Johansson. 2016. Are high-growth firms overrepresented in high-tech industries? // Industrialand Corporate Change. Vol. 25. № 1. P. 1-21.

ISCED Fields of Education and Training Paris, UNESCO Institute for Statistics, 2013. P. 13. // Официальный сайт ЮНЕСКО. URL: http://www.uis.unesco.org/Education/ Documents/isced-fields-of-education-training-2013.pdf [Дата посещения: 23.10.2016].

Pakes A., Ericson R. 1998. Empirical Implications of alternative models of firms dynamics // Journal of Economic Theory. № 79. P. 1-45.


Содержание номера № 19. 2016




КОММЕНТАРИИ К ЭТОЙ СТРАНИЦЕ



rss подписаться на RSS ленту комментариев к этой странице

ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ

Комментарии. Всего [0]: