Bulletin of the Institute of Sociology (Vestnik instituta sotziologii)
Опубликован выпуск 1 (Том 14, 2023) сетевого научного журнала «Вестник Института социологии». Тема номера: Трансформации российского общества в социологической ретроспективе
Опубликован специальный выпуск журнала «Вестник Института социологии», посвящённый памяти видного учёного-социолога Петухова Владимира Васильевича
Опубликован специальный выпуск журнала «Вестник Института социологии», посвящённый памяти видного учёного-социолога Петухова Владимира Васильевича
Вы можете отправить статью в редакцию журнала.
Для этого воспользуйтесь Формой отправки статьи
Беляева Л. А.
Восточный вектор массовых миграций в России в отечественных исследованиях XIX – первой половины XX в.
В современной России четко обозначился тренд последних десятилетий – движение населения с востока и севера в европейскую центральную и южную части страны
подробнее...
31.03.2023 г.– 2023. Том 14. № 1
30.12.2022 г.– 2022. Том 13. № 4
30.09.2022 г.– 2022. Том 13. № 3
28.06.2022 г.– 2022. Том 13. № 2
30.12.2022 г.– 2022. Том 13. № 4
30.09.2022 г.– 2022. Том 13. № 3
28.06.2022 г.– 2022. Том 13. № 2
Все номера:
2023 (Том 14) | 1
2022 (Том 13) | 4 3 2 1
2021 (Том 12) | 4 3 2 1
2020 (Том 11) | 4 3 2 1
2019 (Том 10) | 4 3 2 1
2018 (Том 9) | 4 3 2 1
2017 (Том 8) | 4 3 2 1
2016 (Том 7) | 4 3 2 1
2015 (Том 6) | 4 3 2 1
2014 (Том 5) | 4 3 2 1
2013 (Том 4) | 2 1
2012 (Том 3) | 2 1
2011 (Том 2) | 2 1
2010 (Том 1) | 1
2023 (Том 14) | 1
2022 (Том 13) | 4 3 2 1
2021 (Том 12) | 4 3 2 1
2020 (Том 11) | 4 3 2 1
2019 (Том 10) | 4 3 2 1
2018 (Том 9) | 4 3 2 1
2017 (Том 8) | 4 3 2 1
2016 (Том 7) | 4 3 2 1
2015 (Том 6) | 4 3 2 1
2014 (Том 5) | 4 3 2 1
2013 (Том 4) | 2 1
2012 (Том 3) | 2 1
2011 (Том 2) | 2 1
2010 (Том 1) | 1
Наш адрес:
117218, Москва,
ул. Кржижановского, д.24/35, к. 5
e-mail: vestnik@isras.ru
Обратная связь:
https://www.vestnik-isras.ru/feedback.html
Официальный сайт ФНИСЦ РАН https://www.fnisc.ru
Официальный сайт Института социологии ФНИСЦ РАН
https://www.isras.ru/
Выпускники сельской школы: образовательные стратегии
Чередниченко Г. А., д.соц.н. главный научный сотрудник, Институт социологии ФНИСЦ РАН, galcher2211@gmail.com
ORCID ID=0000-0002-8005-9146
Выпускники сельской школы: образовательные стратегии
// Вестник Института социологии. 2016. № 19. С. 28-52
// Вестник Института социологии. 2016. № 19. С. 28-52
Скачиваний статьи: 157
Рубрика: Тема номера: Социология образования: современные реалии
Ссылка для цитирования:
Чередниченко Г. А. Выпускники сельской школы: образовательные стратегии // Вестник Института социологии. 2016. № 19. C. 28-52.
DOI: https://doi.org/10.19181/vis.2016.19.4.428
For citation:
Cherednichenko G. A.. Village School Graduates: Educational Strategies. Vestnik instituta sotziologii. 2016. Vol. 7. No. 4. P. 28-52
DOI: https://doi.org/10.19181/vis.2016.19.4.428
Чередниченко Г. А. Выпускники сельской школы: образовательные стратегии // Вестник Института социологии. 2016. № 19. C. 28-52.
DOI: https://doi.org/10.19181/vis.2016.19.4.428
For citation:
Cherednichenko G. A.. Village School Graduates: Educational Strategies. Vestnik instituta sotziologii. 2016. Vol. 7. No. 4. P. 28-52
DOI: https://doi.org/10.19181/vis.2016.19.4.428
Аннотация
На данных государственной статистики и материалах социологических исследований рассматриваются образовательные стратегии сельской молодёжи. Анализ ведётся в сравнительном плане – процессы и явления, характеризующие сельскую молодёжь, сопоставляются с таковыми городской молодёжи. Статистические данные анализируются в динамике 1990–2010-х годов. Показано, что образовательные стратегии сельской молодёжи в сравнении с их городскими сверстниками складываются во многом под влиянием общих факторов изменения условий жизни, развития системы школьного и профессионального образования, перемен демографической ситуации (смены многочисленных поколений молодёжи второй половины 1990–первой половины 2000-х гг. на малочисленные поколения, начиная с середины 2000-х гг.). После окончания основной школы большая часть сельской молодёжи выбирают «неакадемическую» траекторию: переходят на учёбу в систему СПО, в то время как городские юноши и девушки в своём большинстве продолжают обучение в дневной средней школе. Получающие сегодня полное среднее образование на селе оказываются гораздо более социально селекционированными относительно социального состава сельского населения, чем их сверстники из средних школ городов в сравнении с городским населением. Эта сельская молодёжь оказывается гораздо более, чем прежде, консолидированной в своём стремлении к продолжению образования в высшей школе. В результате к первой половине 2010-х гг. сложилась ситуация, когда большинство сельских выпускников средней школы поступали в вузы, то есть их образовательные ориентации и реальный выбор оказались во многом схожими с устремлениями молодёжи городов. Показано воздействие демографической ситуации (в разные хронологические периоды) на опции молодёжи на этапах выбора образовательного пути, а также указано влияние на них такого важного фактора, как наличная локальная структура и сеть учебных заведений разных уровней общего и профессионального образования.
Ключевые слова
сельская и городская молодёжь, образовательные стратегии, выпускники основной школы, выпускники полной средней школы, среднее профессиональное и высшее образование
Список литературы
Арсентьева Н. М., Харченко И. И. 2015. Современные вызовы системе профессионального образования и проблемы формирования кадровой базы экономики сибирских регионов // Сборник итоговых докладов XVI Апрельской международ- ной конференции НИУ ВШЭ. Том 4. URL.: https://conf.hse. ru/2015/sbornik [Дата посещения: 28.08.2016].
Бессуднов А. Р., Малик В. М. 2016. Социально- экономическое и гендерное неравенство при выборе образо- вательной траектории после окончания 9-го класса средней школы // Вопросы образования. № 1. С. 135–167.
Демографический ежегодник России 2001. Стат. сб. М.: Госкомстат, 2001. 404 с.
Демографический ежегодник России 2015. Стат. сб. М.: Росстат, 2015. 263 с.
Ключарев Г. А. 2013. «Проблема мелюзги», образовательные неравенства и эффективность вузов как социально- экономические индикаторы // Вестник Института социологии. № 6. С. 234–251. URL: http://www.vestnik.isras.ru/article/229 [Дата посещения: 23.08.2016].
Константиновский Д. Л. 1999. Динамика неравенства. Российская молодёжь в меняющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования (от 1960-х годов к 2000-му). М.: Эдиториал УРСС. 344 с.
Образование в Российской Федерации: 2007. Стат. еже- годник. М.: ГУ ВШЭ, 2007. 484 с.
Образование в Российской Федерации: 2010. Стат. сб. М.: ГУ ВШЭ, 2010. 492 с.
Образование в Российской Федерации: 2012. Стат. сб. М.: НИУ ВШЭ, 2012. 444 с.
Образование в Российской Федерации: 2014. Стат. сб. М.: НИУ ВШЭ, 2014. 464 с.
Первичные данные, официально предоставленные в 2008–2011 гг. Отделу социологии образования ИС РАН Федеральным агентством по статистике РФ.
Постановление Правительства РФ от 17 декабря 2001 г. № 871 «О реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности (с изменениями на 1 февраля 2005 года)» // Консорциум «Кодекс». URL: http:// docs.cntd.ru/document/901807007 [Дата посещения: 22.10.2016].
Hyman H. H. 1966. The Value Systems of Different Classes // Class, Status, and Power. Social stratification in comparative perspective, 2e ed. London: Routledge and Kegan Paul. P. 488–499.
Содержание номера № 19. 2016
КОММЕНТАРИИ К ЭТОЙ СТРАНИЦЕ
подписаться на RSS ленту комментариев к этой странице
ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ
Комментарии. Всего [0]: